GCSE, ICT, UCAS, BSC … Dit zijn slechts enkele van de acroniemen die we typisch op school en daarna horen. Veel van ons Wolverhampton Wanderers Thuisshirt gebruiken deze acroniemen in onze dagelijkse gesprekken, of dit nu over tekst of face-to-face is, zonder er echt over na te denken. We zullen lol (hardop lachen) naar een grappige boodschap of een gesprek beëindigen met een ttyl (praat later met je).
Zijn deze acroniemen echter zo effectief, met betrekking tot tijd en gemak, zoals we denken? Sommige mensen geloven dat het gebruik ervan in het onderwijs talloze nadelen kan hebben. We hebben het onderzoek gedaan en beide kanten van het argument voor u gedetailleerd om een weloverwogen beslissing te nemen om ze in uw onderwijs op te nemen.
Dus, zijn acroniemen waardevol en tijdbesparend? Of veroorzaken ze gewoon verwarring en misverstanden?
Boek Interleaving, Spacing en Dual Coding Workshop
Acroniemen op de beste manier gebruiken
Een opfriscursus: een acroniem is een arrangement van letters gevormd uit de eerste letters van andere woorden. ASAP staat bijvoorbeeld zo snel mogelijk. Het wordt meestal uitgesproken als een woord en geen letter per letter.
Acroniemen nemen minder ruimte in een tekst en worden meestal uitgesproken met minder lettergrepen. Het is bijvoorbeeld veel efficiënter voor een leraar om te vragen: “Wie bereidt zich voor op zijn GCSE’s?”, Dan “Wie bereidt zich voor op hun algemene certificaat van voortgezet onderwijs?”. Wanneer acroniemen worden gebruikt om lange technische termen te verkorten, kunnen ze iets veel gemakkelijker te Wereldkampioenschap Voetbal Thuisshirt lezen maken. De lezer zal verduidelijking van de voorwaarden hebben en geen tijd moeten verspillen met het herlezen van een gecompliceerde term die zelfs een uitdaging kan zijn om uit te spreken. Een nuttig idee om in gedachten te houden bij het overwegen van acroniemen is echter om alleen een term die u veel meer dan 4 keer gebruikt, af te keuren. Als een term niet typisch genoeg wordt gebruikt bij het onderwijzen Duits Voetbalelftal Thuisshirt of schrijven, kunnen studenten het moeilijk vinden om te onthouden wat de term betekent.
Er zijn manieren om acroniemen te gebruiken om herziening veel efficiënter te maken. Je bent misschien bekend met Roygbiv, het acroniem dat werd gebruikt om de kleuren van de regenboog te onthouden; Rood, oranje, geel, groen, blauw, indigo en violet. Leraren kunnen manieren vinden om het onthouden van concepten veel eenvoudiger te maken door acroniemen te introduceren. Praat met je studenten waar ze vooral een uitdaging vinden om te herzien of te onthouden en een afkorting te bedenken die gemakkelijk voor hen is om te gebruiken.
Als acroniemen fout gaan
Helaas kunnen er momenten zijn dat we de bekendheid van iemand anders met de acroniemen of afkortingen die we gebruiken overschatten.
Ten eerste kunnen acroniemen het begrip vertragen. Als een luisteraar niet bekend is met het acroniem, kunnen ze extra tijd besteden aan het proberen om het impliceren van de letters te bedenken. Dit kan een verstoring van het onderwijs veroorzaken als studenten om opheldering moeten vragen. De beste manier om dit te voorkomen is om het acroniem duidelijk te definiëren wanneer het voor het eerst wordt gebruikt en ervoor te zorgen dat het wordt begrepen voordat het verder gaat. Dit kan garanderen dat alle studenten op de hoogte zijn van wat er wordt besproken en gefocust kunnen blijven.
Een ander nadeel van het gebruik van acroniemen is dat ze meerdere betekenissen kunnen hebben. Hoewel sommige mensen bijvoorbeeld denken dat pc voor personal computer staat, kunnen anderen het gebruiken voor politieagent, of zelfs politiek correct. Het hangt allemaal af van waar iemands blootstelling aan dit acroniem is opgetreden en hoe dit de associaties beïnvloedt die ze maken. Deze dubbelzinnige acroniemen die veel meer openstaan voor interpretatie kunnen verwarring veroorzaken als het impliceren en de context niet duidelijk wordt gemaakt. Zorg ervoor dat in dit specifieke geval het acroniem dat u gebruikt duidelijk en onmiskenbaar is om verwarring te voorkomen.
Gebruik ze niet te veel
Door een paar acroniemen in uw onderwijs te gooien, kan hier en daar helpen veel tijd te besparen, vooral als u zeker weet dat uw studenten hun juiste betekenissen begrijpen. Er is echter een dunne lijn tussen de werkzaamheid en overboord gaan.
Probeer bijvoorbeeld het gebruik van informele acroniemen in de klas zoals LOL of BRB te gebruiken, omdat dit studenten kan verwarren. Ze kunnen beginnen te geloven dat het geschikte voorwaarden zijn om te gebruiken in hun essay schrijven of examens, en dit is zeker niet wat we willen.
Herinner je studenten eraan dat ze alle acroniemen moeten definiëren wanneer ze aanvankelijk worden opgemerkt en ze alleen moeten gebruiken waar absoluut noodzakelijk. Als een student bijvoorbeeld een biologie -essay schrijft, is het meestal gunstig om DNA af te sluiten in plaats van deoxyribonucleïnezuur te zeggen.
Laatste gedachten
We zijn zo gewend geraakt aan het gebruik van acroniemen dat we meestal vergeten ze te definiëren bij het lesgeven of in gesprek. Om verwarring of misverstand te voorkomen, is het waardevol om het impliceren van het acroniem dat u gebruikt te schetsen. Dit zal zowel het onderwijs- als het leerproces voor alle betrokkenen veel gemakkelijker maken. Gebruik acroniemen waar nodig en in plaats van lange gecompliceerde voorwaarden, maar zorg ervoor dat u de informele teksttaal vermijdt wanneer u met studenten praat.